ЗМІСТ Зміст   1 Мета і завдання практики 3  2 База практики 4  2.1 Структура навчального закладу і види діяльності 4  2.2 Матеріально-технічна база 8  2.3 Інформаційно-комп’ютерні технології в коледжі 9  2.4 Стан забезпечення комп’ютерною технікою навчального процесу 11  2.5 Програмне забезпечення 13  3 Індивідуальне завдання 15           Висновок 33   Список використаної літератури 34               1. МЕТА І ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ Мета проектно-технологічної практики. Поглиблене ознайомлення студентів зі специфікою майбутньої спеціальності, розширення й доповнення знань, здобутих студентами під час вивчення теоретичних курсів та виконання практичних і лабораторних завдань з дисциплін “Основи програмування та алгоритмічні мови”, “Проблемно-орієнтовані мови програмування”, “Основи інформаційних технологій”, “Системне програмування та операційні системи”, “Алгоритми і структури даних”, “Схемотехніка комп’ютерів”, “Методи та засоби КІТ”, “Архітектура комп’ютерів”, “Комп’ютерні мережі”, “Чисельні методи в інформатиці”, “Моделювання систем”, “Організація баз даних та знань”, “Системи штучного інтелекту” та інших, а також формування професійних умінь і навичок для прийняття самостійних рішень і розв’язування задач пов’язаних із сучасними комп’ютерними інформаційними технологіями в реальних науково-дослідницьких або виробничих умовах, виховання потреби систематично оновлювати свої знання та творчо застосовувати їх у практичній діяльності. Завдання практики. Основними завданнями технологічної практики є: ознайомлення з нормативно-технологічною документацією підприємства – бази практики, вивчення особливостей адміністративної та інформаційної взаємодії між його окремими підрозділами; ознайомлення з конфігурацією та архітектурою технічних засобів підприємства; ознайомлення з програмним забезпеченням і програмними продуктами, які використовуються або створюються в процесі діяльності даного підприємства; ознайомлення з технологічними процесами керування інформаційними потоками, організацією зберігання даних, створення баз даних і доступу до даних; вивчення послідовності, методів і засобів оброблення даних; опанування технологіями розроблення, впровадження та супроводу програмного забезпечення; вивчення основ конфігурування технічних засобів, інформаційних систем та мереж, систем автоматизованого проектування та керування; оволодіння сучасними технологіями оброблення інформації та застосування їх для виконання практичних завдань; набуття виробничих навичок, а саме: технічної, проектувальної, виконавської; набуття навичок групової роботи та роботи в колективі спеціалістів; підготовка до вивчення спеціальних дисциплін на старших курсах. 2. БАЗА ПРАКТИКИ 24 травня 1945 р. був підписаний початковий декрет про відкриття Політехніки Лодзі, статус державної академічної школи, що має три факультети, що дає нею: механічний, електротехнічний, хімічний, а також текстильне відділення. Декрет давав можливість утворення нових факультетів. Літом 1945 р. почалася діяльність Політехніки Лодзі, а сьогодні в її склад входять наступні факультети: механічний, електротехніки і електроніки, хімічний, текстильний, харчової хімії і біотехнології, будівництва і архітектури, технічної фізики, інформатики і прикладної математики, організації і управління, інженерних процесів і охорони навколишнього середовища. Крім того, в структурі Політехніки Лодзя знаходяться: центр міжнародної освіти, інститут паперу і паперових машин, студія іноземних мов, студія фізичного виховання і спорту, центральна бібліотека, комп'ютерний центр, центр діагностики і лазерної терапії, дві філії в Бельську-бялой: факультет приладобудування і факультет текстильної промисловості і охорони середовища. По даним на 1 жовтня 1997 р. в Політехніці Лодзі навчалися 16572 студенти. Заняття проводять 1650 академічних викладачів, зокрема 135 професорів, 209 докторів наук і 745 кандидатів наук. Заклад Технічного Університету в Лодзі строг...